Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): методология и практика. Повышение квалификации 100 ак. часов

Психологи, педагоги,логопеды, дефектологи, воспитатели, родители, воспитывающие детей с нарушениями в развитии

Форма обучения:

О программе:
Программа обеспечит знакомство и практическое освоение основ АВА-терапии (Applied Behavior Analysis (ABA) - прикладной анализ поведения). В настоящее время это один из немногих терапевтических походов, эффективность которого в работе с детьми с РАС доказана научно. Программа предназначена в первую очередь для специалистов, работающих с детьми с РАС и другими нарушениями в развитии – логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей, учителей, а также для родителей, воспитывающих детей с нарушениями в развитии. 
По мере прохождения курса слушатели будут учиться работе со всеми проявлениями нежелательного поведения (от нежелания ребенка сотрудничать, выполнять задания специалиста, до тяжелых форм агрессивного и самоагрессивного поведения), а также научатся правильно ставить цели в работе с детьми и обучать детей жизненно-важным навыкам (речевым, бытовым и проч.).

Сроки: с 3 апреля 2026 г.по пятницам  с 18:00 до 21:00 Мск в ZOOM
Документы об обучении: удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

Стоимость: 16000 рублей.

Почему стоит пройти этот курс
1. Вы научитесь по-новому анализировать поведение
2. Вы получите практический инструментарий для работы с поведением
3. Расширите профессиональный взгляд на психологическую практику
4. Научитесь отличать научный поведенческий подход от распространённых мифов
5. Познакомитесь с этическими принципами поведенческой практики

Содержание программы:
Занятие 1. Философские основания и научный статус ПАП, определение и топография поведения.
Мы познакомимся с прикладным анализом поведения как научной дисциплиной. Разберём его философские основания, историю формирования и место среди других психологических направлений. Вы узнаете, что в поведенческом подходе понимается под поведением, чем наблюдаемое поведение отличается от интерпретаций и почему в ПАП так важно давать точные операциональные определения. На практических примерах мы рассмотрим, как корректно описывать поведение так, чтобы его можно было измерять, анализировать и изменять. Мы обсудим, что именно считается поведением с точки зрения науки, почему важно уметь точно описывать поведение, и научимся отличать факты от интерпретаций. После этого занятия вы сможете по-новому взглянуть на привычные формулировки вроде «манипулирует», «ленится» или «не мотивирован» и увидеть, какие реальные поведенческие процессы за ними стоят.

Занятие 2. Функции поведения, ABC-модель, сбор данных, системы измерения поведения в ПАП, функциональный анализ, основы экспериментального анализа, выбор целевого поведения для работы.
Мы разберём, как специалисты по прикладному анализу поведения объясняют причины поведения. Вы познакомитесь с ABC-моделью (предшествующие условия - поведение - последствия) и узнаете, какие функции может выполнять поведение. Мы обсудим, почему одно и то же поведение может возникать по разным причинам и как специалист определяет эти причины. Также мы рассмотрим основные способы сбора данных и системы измерения поведения, которые позволяют анализировать его объективно. Вы познакомитесь с базовыми принципами функционального анализа и узнаете, как выбирать целевое поведение для дальнейшей работы.

Занятие 3. Подкрепление, основы коррекции проблемного поведения, основы формирования новых видов поведения, примеры работы по протоколам.
Рассмотрим основные механизмы изменения поведения. Вы узнаете, как работает подкрепление, почему оно является ключевым инструментом поведенческого вмешательства и чем положительное и отрицательное подкрепление отличаются от наказания. Мы обсудим базовые принципы коррекции проблемного поведения, а также методы формирования новых навыков. На примерах реальных протоколов работы поведенческих специалистов вы увидите, как теоретические принципы применяются на практике при обучении новым формам поведения и снижении нежелательных реакций.

Занятие 4. Предоставление услуг, этичное вмешательство.
Заключительное занятие будет посвящено практической стороне работы специалиста и вопросам профессиональной этики. Мы обсудим, как организуется процесс оказания поведенческих услуг: от постановки целей и взаимодействия с клиентом и его окружением до оценки эффективности вмешательства. Особое внимание будет уделено принципам этичного вмешательства и ответственности специалиста за результаты работы. В завершение мы обсудим границы применения поведенческих вмешательств и их место в современной психологической и образовательной практике.

Ведущие:

Кошмин Никита Станиславович. 
Психолог, старший специалист по прикладному анализу поведения, куратор АБА-программ в центре нейрокоррекции детей и подростков в г. Подольск
Окончил Российский университет дружбы народов (РУДН), бакалавр психологии. 
Окончил Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ), Институт экспериментальной психологии, направление когнитивная психология, магистр психологии. 
Успешно окончил полный курс обучения Прикладному анализу поведения: 


Толкачева Екатерина Викторовна
Педагог-психолог, специалист по прикладному анализу поведения, куратор ABA-программ.